Abych vysvětlil, co si představuji pod pojmem „písemková debilita“. Jde o to, že se člověk poctivě připravuje na nějakou zkoušku...

... (u nás jsou jen písemné) a naučí a pochopí téměř vše, čeho je schopen. Na písemce však dojde k zajímavému zvratu, to o čem se domníval, že umí naprosto perfektně, se najednou nějak pokazí. Prostě ten nejlehčí příklad, který už počítal třicetkrát a dokázal by ho vyřešit i z hlavy bez tužky a papíru, je špatně. Průšvih je, že to nezjistí při té písemce, ale nejlépe několik minut po ní. Ten pocit potom je na sebevraždu. „Písemková debilita“ má však jedno pozitivum. Ačkoli člověk zkazí to základní, tak to složité, co nepochopil ani v přípravě, je najednou jasné jak facka. Člověk potom odchází z písemky chytřejší, než když tam šel, akorát má pocit, že je totální debil.

Uplynulý měsíc jsem ležel v knihách. Absolvoval jsem výjimečný termín z PB156 Počítačové sítě, na který bylo vyhrazeno prvních čtrnáct dní z listopadu. Zkoušku jsem asi opravdu nepodcenil a „písemková debilita“ mě ještě nepostihla, protože jsem jasně získal známku A.

Druhá polovina měsíce byla vyhrazena studiu na vnitrosemestrální písemku z IB102 Automaty a gramatiky. Netřeba asi ani zmiňovat, že se jedná o jeden z našich nejtěžších předmětů. Cílem bylo napsat písemku na 70 bodů (100 bodů maximum). Což se nakonec povedlo, protože bodový zisk mám 74. To ovšem kvůli (nebo díky) své "písemkové debilitě", která mě v tomto předmětu každoročně postihuje. Živě si pamatuji loňskou zkoušku, kde jsem pokazil jeden jednoduchý konečný automat (což je něco jako napsat slovo „kobila“ do diktátu). No a letos se situace opakovala v bledě modrém (ačkoli jsem psal černou tužkou). Pokazil jsem kardinálně odstranění Epsilon kroků z konečného automatu. Jediné štěstí, že „písemková debilita“ má dvě strany mince a mé body zachránila pravá kongruence, kterou jsem v přípravě téměř nepochopil. Ale i tak mám teď chuť zkusit rozbít kladívko svou hlavou.

Kromě poznatku o mém postižení „písemkovou debilitou“ jsem si ze zkoušky odnesl ještě dvě věci, o které se stojí podělit. Pro některé uživatele ISu asi nebude překvapením, že písemky jsou skenovány a je možné si je přímo v ISu prohlédnout již opravené. Pro mě to však byla příjemná novinka. Když má písemka pět nezávislých listů a píše ji 400 studentů je to asi jediné rozumné řešení. Kdyby měl každý přijít do kabinetu, že chce vidět tu svou mazanici, tak by si učitel mohl rovnou zamluvit na konzultace dvě posluchárny.

Druhá věc asi mírně souvisí s „písemkovou debilitou“, protože je vidět, že někoho postihuje mnohem vážněji než mě. Takhle totiž umí někteří studenti vyplnit své UČO dle vzoru:

http://www.fi.muni.cz/~kas/blog...